viernes, 6 de noviembre de 2026
Trabajo Práctico N°16 Propuesta educativa del Instituto 211
Mira nuestra propuesta para que te unas al Profesorado de Educación Primaria en el I.S.F.D. y T 211 "Veteranas de Malvinas"
Trabajo Práctico N°15 Relación de juegos en la materia de Corporeidad y motricidad.
El juego que elegí para la clase de relación de juegos en la materia de corporeidad y motricidad es "Piedra, papel o tijera en recorrido."
Se arma un camino con diferentes círculos o marcas en el piso. Los participantes se colocan en los extremos y avanzan por el camino. Cuando dos jugadores se encuentran, juegan a piedra, papel o tijera. El ganador continúa avanzando y el perdedor vuelve al comienzo. El objetivo es llegar hasta el extremo contrario del recorrido.
Trabajo Práctico N°14 Preguntas y respuestas con mi par pedagógico vs respuesta de preguntas con IA
Cuestionario para autoevaluarse a partir del video "historia de la educación física" del canal Encuentro.
A partir del video “Educación física: historia”, elaboramos preguntas para trabajar con mi par pedagógico y luego consultar a la inteligencia artificial.
Las tres preguntas seleccionadas:
¿Cómo influían las ideas sobre el cuerpo en las actividades que se enseñaban?
¿Qué relación existía entre la educación física y la preparación militar?
¿Qué diferencias hay entre evaluar el rendimiento físico y evaluar lo que aprende un estudiante en una clase de educación física?
Nuestras respuestas:
1. Antes se pensaba que los varones y las mujeres debían preparar su cuerpo para cosas diferentes. A los varones se los relacionaba con la fuerza y la resistencia, por eso se les proponían actividades más exigentes. En cambio, se consideraba que las mujeres eran más delicadas y se elegían ejercicios que mantuvieran la gracia de sus movimientos. Estas ideas influían en las clases, porque las actividades dependían de lo que se esperaba de cada uno.
2. En algunas etapas de la historia, la educación física estuvo relacionada con la preparación militar. Se buscaba que las personas fueran fuertes y resistentes, pero también que aprendieran a obedecer órdenes y mantener la disciplina. Esto se veía en las marchas, las formaciones en fila y los ejercicios que todos debían hacer al mismo tiempo. Por eso, además de trabajar el cuerpo, se enseñaba a seguir las indicaciones de quien estaba a cargo.
3. Evaluar el rendimiento físico es mirar resultados, como cuánto corre una persona, qué tan rápido lo hace o qué distancia puede saltar. En cambio, evaluar lo que aprende un estudiante es observar sus avances, si comprende las actividades, si aprende a cuidar su cuerpo y cómo trabaja con sus compañeros. Por ejemplo, alguien puede no ser el más rápido de la clase, pero haber mejorado mucho desde que empezó. Creemos que es importante tener en cuenta ese progreso, porque no todos tenemos las mismas habilidades ni empezamos desde el mismo lugar.
Prompt utilizado para consultar a la IA:
“Soy estudiante de primer año del Profesorado de Educación Primaria. Estoy trabajando sobre la historia de la educación física argentina a partir del video https://youtu.be/grQzu9J5Wto.
Responde las siguientes preguntas con un lenguaje claro e incluí ejemplos que ayuden a comprender las explicaciones:
¿Cómo influían las ideas sobre el cuerpo en las actividades que se enseñaban?
¿Qué relación existía entre la educación física y la preparación militar?
¿Qué diferencias hay entre evaluar el rendimiento físico y evaluar lo que aprende un estudiante en una clase de educación física?
Si no puedes acceder al contenido del video, acláralo y distinguí la información general de lo que hayas podido verificar en él. No inventes citas ni atribuyas al video información que no pudiste comprobar”.
A las respuestas elaboradas por la IA las pueden observar aquí.
Trabajo Práctico N°13 Practicando con Kahoot
Trabajo Práctico N°9 Referencia en audio de la charla con Mauricio Madrea
Audio de la charla de Mauricio Madrea sobre:
-Educación Superior
-Derechos
-Culturas Digitales
Partiendo desde la pregunta "¿Cómo formamos un análisis?"
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El siguiente formulario es sobre el uso de la tecnología. Lo pueden completar aquí
